Publications (46)
COMMUNICATION
Apport des guides d’utilisation des curricula d’enseignement de l’anglais dans la formation continue des professeurs
SORÉ Wendinmi Abdoul Fataf, BATI0NO Jean-Claude
Le présent article analyse l’apport des guides d’utilisation des curricula d’enseignement de l’anglais dans la formation continue des professeurs au Burkina Faso. La recherche se
veut une étude mixte séquentielle simultanée, s’appuyant sur des données quantitatives et qualitatives. Les données quantitatives ont été collectées grâce à un ques(...)
Approche par compétences, Curricula d’enseignement, Formation continue, Guides d’utilisation
COMMUNICATION
La perception des professeurs de TCHARIE Kokou1 l’approche par compétences en classe d’anglais au Burkina Faso
SORE Wendinmi Abdoul Fataf, BATIONO Jean-Claude
La présente recherche a pour objectif d’analyser la perception de l’Approche par les Compétence (APC) des professeurs des collèges et lycées, en vue d’identifier les difficultés rencontrées dans sa mise en œuvre, en particulier dans l’enseignement/apprentissage de la langue anglaise au Burkina Faso. Les données ont été collectées en deux (02)(...)
APC, approche par compétences, formation sur l’APC, perception des professeurs
ARTICLE
ANALYSE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS L’ORGANISATION DES ACTIVITÉS COMMUNICATIVES AU COURS D’ANGLAIS DANS LES LYCÉES SCIENTIFIQUES AU BURKINA FASO
SORÉ Wendinmi Abdoul Fataf, BATIONO Jean-Claude
Plusieurs résultats de recherches révèlent que l’organisation des activités communicatives au cours d’anglais au Burkina Faso, constitue un véritable défi pour les enseignants à cause du problème des effectifs pléthoriques d’apprenants. Les lycées scientifiques créés dans le cadre du PNDES 2016-2020 semblent constituer une exception. La présen(...)
Activités communicatives en anglais, pratiques attendues, pratiques constatées, pratiques déclarées, pratiques enseignantes.
ARTICLE
ANALYSIS OF BURKINA FASO’S LANGUAGE POLICY CONSIDERING THE LITERARY COMMITMENT IN ANGLOPHONE AFRICAN LITERATURE
SORÉ Wendinmi Abdoul Fataf, DRABO Ibrahim, BATIONO Jean-Claude
Le samedi 30 décembre 2023, les membres de l’Assemblée législative de transition du Burkina Faso ont adopté un projet de loi conférant le statut de langues officielles aux langues nationales et consacrant l’anglais, aux côtés du français, comme langues de travail. Dans la littérature africaine anglophone, ce projet de loi rappelle deux perspec(...)
Planification linguistique, politique linguistique, langues nationales, langue officielle, langue seconde, langues de travail.
COMMUNICATION
QUEL DISPOSITIF POUR UN STAGE PERTINENT DES ÉLÈVESPROFESSEURS DE FRANÇAIS AU BURKINA FASO ?
BAKOAN Edouard, KANAZOÉ Sénon, BATIONO Jean-Claude
Plusieurs études ont démontré l’importance des stages dans la réussite de la formation initiale des enseignants, en termes de développement de compétences professionnelles (Paquay et al, 2001 ; Beckers, 2007, De Cock, 2007). Il apparaît cependant que le stage ne suffit pas à garantir la qualité d’une formation pratique (Perrenoud, 1998). La fo(...)
Stage - compétences professionnelles - élèves-professeurs - ENS - Burkina Faso.
COMMUNICATION
ÉVOLUTION HISTORIQUE DE LA COMPETENCE COMMUNICATIVE DANS LES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS AU BURKINA FASO
SORÉ Wendinmi Abdoul Fataf, BATIONO Jean-Claude
Le présent article analyse l’évolution historique de la compétence communicative dans les programmes d’enseignement de l’anglais au Burkina Faso. L’analyse s’appuie sur les trois types de programmes qui ont été adoptés pour l’enseignement de l’anglais de 1980 à nos jours. Il s’agit notamment des syllabi grammaticaux, des syllabi notionnels-fon(...)
Compétence communicative, innovations pédagogiques et didactiques, syllabi grammaticaux, syllabi notionnels-fonctionnels, nouveaux curricula
COMMUNICATION
CONTRIBUTION DE CORRESPONDANCES SCOLAIRES ÉLECTRONIQUES Á L’APPRENTISSAGE INTERCULTUREL EN COURS D’ALLEMAND AU BURKINA FASO
KAFANDO Somtienda, BATIONO Jean-Claude
Le présent article vise à donner un aperçu des défis actuels auxquels les enseignants sont confrontés lorsqu'ils introduisent les contenus civilisationnels et interculturels au cours
d’allemand au Burkina Faso. Cette contribution constitue une initiative de recherche empirique sur l’apprentissage interculturel. L'objectif est de déterminer c(...)
Allemand langue étrangère - compétence interculturelle - correspondance scolaire - TICE – mails
COMMUNICATION
UTILISATION DES PODCASTS-VIDEO DANS L’AMELIORATION DE L’EXPRESSION ORALE EN CLASSE D’ALLEMAND AU TOGO
TUGBENYO Kossi, KOUAWO Candide Achille Ayayi, BATIONO Jean-Claude
L’enseignement/apprentissage des langues étrangères est envahi ses dernières années par des podcasts-vidéo. Leur intégration en classe d’allemand permet aux élèves d’optimiser leurs compétences linguistiques. Cet article vise à montrer l’intérêt d’utiliser des podcasts-vidéo en classe de langues. Pour ce faire, nous avons privilégié la méthode(...)
Podcast ; expression orale ; méthode expérimentale ; classe d’allemand ; Togo.
COMMUNICATION
DIDACTIQUE DE L’ALLEMAND LANGUE ETRANGERE : CONTRIBUTION DES TIC AU DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES LINGUISTIQUES ET INTERCULTURELLES EN COURS D’ALLEMAND AU TOGO
SANSAN Bissitena, AHOULI Akila, BATIONO Jean-Claude
Nombre d’études sérieuses ont pu démontrer l’impact positif d’une intégration appropriée des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. La présente communication voudrait interroger la contribution des TIC au développement des compétences l(...)
Didactique de l’allemand, TIC, Compétences linguistiques et interculturelles, compétences technologiques, Togo.
COMMUNICATION
ÉTUDE COMPARATIVE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DES PROFESSEURS FORMÉS ET NON FORMÉS DANS LA MISE EN ŒUVRE DE L’APPROCHE COMMUNICATIVE EN COURS D’ANGLAIS AU BURKINA FASO
SORE Wendinmi Abdoul Fataf, BATIONO Jean-Claude
L’objectif de cette étude est de comparer les pratiques enseignantes des professeurs ayant bénéficié d’une formation professionnelle à celles des professeurs non formés afin de découvrir les différences de pratiques dans la mise en œuvre de l'approche communicative en cours d’anglais au Burkina Faso. En effet, le manque d’enseignants constitue(...)
Approche communicative –didactique de l’anglais- étude comparée - pratiques enseignantes – expression orale.
ARTICLE
LA DIMENSION INTERCULTURELLE DANS LES PROGRAMMES SCOLAIRES D’ANGLAIS AU POST PRIMAIRE AU BURKINA FASO
BATIONO Jean-Claude et NAZOTIN Charles
L’article aborde la problématique de l’interculturel dans l’enseignement des langues étrangères en général et de la dimension interculturelle dans les programmes d’enseignement de l’anglais au Burkina Faso en particulier. Il s’interroge sur les raisons de la non-prise en compte suffisante des cultures de la langue-cible et de la langue locale(...)
Interculturel – programme scolaire – didactique de l’anglais – didactique des langues étrangères – Burkina Faso
COMMUNICATION
L’interculturel à l’école en Afrique subsaharienne: quelles compétences pour un meilleur vivre-ensemble en classe et en dehors de la classe de langues seconde et étrangère ?
BATIONO Jean-Claude
Vivre ensemble avec les diversités linguistiques, ethnoculturelles et religieuses semblait être une évidence en Afrique subsaharienne tant la coexistence des langues, des ethnies et des religions l’emportaient sur leurs différences. Cependant, depuis quelques décennies, force est de constater que la cohésion et la paix sociales sont menacées p(...)
Didactique des langues - éducation à la paix - extrémisme violent – globalisation - interculturel - terrorisme – vivre-ensemble.
ARTICLE
PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS AU BURKINA FASO : ANALYSE DES DIFFICULTÉS DE MISE EN ŒUVRE ET SUGGESTIONS D’AMÉLIORATION
BATIONO Jean-Claude et GAMBRE/IDANY Aïssa
En 2010, le Burkina Faso a adopté des programmes d’enseignement de l’anglais basés sur l’approche communicative (ACOM) et l’approche par les objectifs (PP0), pour le
post-primaire. Ces programmes, en vigueur jusqu’aujourd’hui, ont pour objectif de rendre l’enseignement de l’anglais plus interactif. Cependant, plus d’une décennie après leur
a(...)
Difficultés didactiques, programmes d’enseignement, méthodes d’enseignement, post-primaire, transposition didactique.
ARTICLE
Didactique de la littérature et littérature didactique: l’exemple de la littérature africaine francophone en classe de langues étrangères au Burkina Faso.
BATIONO Jean-Claude
L’enseignement des langues étrangères et secondes telles que l’anglais, l’allemand et le français au Burkina Faso a toujours eu recours à la littérature. Toutefois, son exploitation s’est toujours limitée au maniement et connaissance de la langue. Les potentialités des textes littéraires dépassent les aspects langagiers. Elles transmettent des(...)
Didactique de la littérature; littérature didactique; langues étrangères; mondialisation; compétences interculturelles.
ARTICLE
Berufsorientierte Ausbildung für DaF-Studierende in Afrika südlich der Sahara am Beispiel von Burkina Faso: Analyse und Forschungsperspektiven
BATIONO Jean-Claude
L'article aborde la problématique de l’inadéquation entre l’enseignement supérieur et les besoins du marché du travail est critique et touche de nombreux cursus dans les universités africaines francophones. C’est pourquoi il est de plus en plus souhaitable, voire nécessaire, que les profils de formation dans l’enseignement supérieur soient ori(...)
Allemand langue étrangère - Orientation professionnelle - métier d'agent culturel - études culturelles - marché de l'emploi.