CONTRIBUTION DE CORRESPONDANCES SCOLAIRES ÉLECTRONIQUES Á L’APPRENTISSAGE INTERCULTUREL EN COURS D’ALLEMAND AU BURKINA FASO

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Résumé

Le présent article vise à donner un aperçu des défis actuels auxquels les enseignants sont confrontés lorsqu'ils introduisent les contenus civilisationnels et interculturels au cours
d’allemand au Burkina Faso. Cette contribution constitue une initiative de recherche empirique sur l’apprentissage interculturel. L'objectif est de déterminer comment les projets de correspondance électronique mise en œuvre améliorent l’apprentissage interculturel. Pendant deux trimestres, nous avons mis en relation de coopération via le mailing et le réseau social WhatsApp, des apprenants d’allemand d’un établissement du Burkina Faso et des apprenants d’un collège en Allemagne. Les résultats de la recherche indiquent que les échanges coopératifs entre apprenants de langues et de cultures différentes via Internet et les nouveaux médias favorisent les rapprochements culturels, complètent et enrichissent les apprentissages en présentiel.

Mots-clés

Allemand langue étrangère - compétence interculturelle - correspondance scolaire - TICE – mails