Publications (27)
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Les apprenants face à la fracture numérique : Défis d’une FOAD inclusive.
SIA Benjamin
La formation ouverte et à distance (FOAD) se développe et s’impose progressivement comme un dispositif de formation à part entière, au même titre que l’enseignement traditionnel. C’est dans ce contexte que la présente étude interroge les défis liés à l’inclusion numérique des apprenants. Elle s’appuie sur une analyse de données quantitatives r(...)
ormation ouverte à distance (FOAD), Inclusion numérique, fracture numérique
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Cyberharcèlement et performances scolaires à Ouagadougou : une menace silencieuse dans les établissements privés
Dimkêeg Sompassaté Parfait KABORE, Kiswendsida SIMPORE, P. Marie Bernadin OUEDRAOGO3
Le cybеrhаrсèlеment, qui соnnaît unе augmentatiоn significative dans nоs sоciétés numériquеs, аffectе en partiсuliеr les jеunеs et le seсtеur éducatif. Au Burkina Fаsо, les répеrcussiоns du phénomène sur lеs pеrfоrmаnсеs аcadémiques ne semblent pas enсоre faire l'оbjet de nоmbreuses reсhеrсhеs. Cеtte étude vient avec pоur оbjectif d'eхplоrer l(...)
Cyberharcèlement, éducation, réseaux sociaux, cyberviolence, numérique
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Les déterminants de l’utilisation pédagogique de l’intelligence artificielle générative (IAG) par les étudiants du premier cycle universitaire
SIA Benjamin
Cette étude analyse les déterminants de l’intention d’usage pédagogique de l’intelligence artificielle générative (IAG) chez des étudiants du premier cycle universitaire dans un contexte africain marqué par des contraintes d’accès aux ressources numériques et un déficit de compétence Les données récoltées par questionnaire auprès de 652 étudia(...)
intelligence artificielle générative, usage pédagogique, intention d’usage, enseignement supérieur, modèle UTAUT
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Contribution du projet d’amélioration de l’éducation des enfants en situation de handicap (PAEESH) à l’éducation inclusive au Burkina Faso
P. Marie Bernadin OUEDRAOGO, KABORE Dimkêeg Sompassaté Parfait, Lucien ZAONGO
Plusieurs études ont souligné l’importance de l’éducation inclusive dans tout système éducatif équitable et démocratique (UNESCO, 1994 ; Dewey, 1938 ; Ainscow, 2005). Au Burkina Faso, bien que des efforts aient été déployés pour assurer l’éducation pour tous, l’accès des enfants en situation de handicap reste préoccupant : 72,6 % ne sont pas s(...)
Education, Handicap, Primaire, Contribution, Projet PAEESH
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Pédagogie de l’IA générative : former à l’usage critique ou limiter son utilisation dans l’enseignement supérieur ? Cas de l’université Thomas SANKARA
Dimkêeg Sompassaté Parfait KABORE, P. Marie Bernadin OUEDRAOGO, ZAONGO Lucien
processus d’enseignement-apprentissage à l’Université Thomas Sankara (UTS) et questionne la posture institutionnelle à adopter : former à un usage critique ou restreindre l’accès. Dans un contexte de transformation pédagogique, l’IA soulève des enjeux d’intégrité académique et de qualité des apprentissages. L’étude, menée auprès de 170 acteurs(...)
Intelligence artificielle générative, Mutation pédagogique, Intégrité académique, Usage critique, Stratégie institutionnelle
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Les usages de l’intelligence artificielle et leur incidence sur les performances scolaires des élèves du secondaire au Burkina
Traoré Adama, SIA Benjamin
Le présent écrit examine l’utilisation de l’Intelligence Artificielle (IA) chez les élèves du secondaire en lien avec les caractéristiques individuelles et les usages pour l’apprentissage. La recherche vise à identifier les types d’outils d’IA, les types d’usages de l’IA dans l’apprentissage et la variation de l’utilisation de cette technologi(...)
Intelligence artificielle, Intégration pédagogique de l’IA, Apprentissage des élèves, Usages de l’IA, Performances scolaires.
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Caractéristiques individuelles et adaptation a l’enseignement en ligne a l’université virtuelle du Burkina Faso (UV-BF)
Dimkêeg Sompassaté Parfait KABORE, P. Marie Bernadin OUEDRAOGO, OUOBA Bandri Félicité
La présente étude examine l’influence des caractéristiques individuelles des étudiants de l’UV-BF — autonomie, autodiscipline, motivation, compétences numériques et style d’apprentissage — sur leur adaptation à l’enseignement en ligne. Un questionnaire a été administré à 427 étudiants via Google Forms, complété par des entretiens avec sept ens(...)
Caractéristiques individuelles, enseignement en ligne, adaptation, étudiants.
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Motifs d’usage et expérience utilisateur de WhatsApp comme dispositif pédagogique informel en formation à distance
SIA Benjamin
L’étude examine l’usage informel de WhatsApp comme dispositif pédagogique par des apprenants en formation à distance. Elle analyse les motifs du recours à cette application ainsi que l’expérience d’utilisation en contexte de formation. Les résultats mettent en évidence que la facilité d’accès à cet outil et sa simplicité d’utilisation sont les(...)
WhatsApp, formation à distance, usages informels TIC, expérience apprenante
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Analyse de la Résilience Scolaire des Etudiants Burkinabè Face à l’Insécurité Revue Enclume d’Ivoire
Lucien ZAONGO, KABORE Dimkêeg Sompassaté Parfait, P. Marie Bernadin OUEDRAOGO
De nombreux étudiants burkinabè rencontrent de nos jours de nombreuses difficultés liées à la crise sécuritaire qui sévit dans le pays. Le présent article a pour objectifs d’identifier les conséquences de l’insécurité sur la population estudiantine touchée, d’évaluer leur niveau de résilience et de motivation sur le résultat scolaire. Le cadre(...)
Crise sécuritaire, résilience, motivation, résultat scolaire, Burkina Faso
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Perception des risques de l’utilisation pédagogique de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur
SIA Benjamin
Cette étude examine l’utilisation de l’Intelligence Artificielle (IA) par les enseignants-chercheurs ainsi que les risques pédagogiques perçus liés à son adoption. Les résultats obtenus de l’analyse des données quantitatives recueillies auprès d’enseignants-chercheurs révèlent, d’une part, un recours timide à l'IA pour les travaux de recherche(...)
intelligence artificielle (IA), risques pédagogiques, enseignement supérieur
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Intégration des TIC dans l’enseignement du français dans la commune de Bobo-Dioulasso : État des lieux. Revue Nigérienne des sciences sociales
Coulibaly Salifou, SIA Benjamin
Cette étude établit un état des lieux de l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans l'enseignement-apprentissage du français au post-primaire dans la commune de Bobo-Dioulasso, au Burkina Faso. L’analyse des données, collectées auprès de 130 enseignants par questionnaires, met en lumière une utilisation s(...)
TICE - Compétences technopédagogiques - intégration pédagogique des TIC
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Risques perçus et l'intention d'adoption de l'Intelligence Artificielle par les enseignants-chercheurs
SIA Benjamin
L'intelligence artificielle est de plus en plus présente dans le domaine de l'éducation. Cette pénétration suscite des appréhensions chez les acteurs de ce secteur, en particulier chez les enseignants-chercheurs. En s’appuyant sur des données collectées à travers une enquête auprès d’enseignants-chercheurs, cette étude explore les risques perç(...)
Intelligence artificielle, intention d’adoption, risque perçus, Technologies de l’Information et de la communication pour l’enseignement
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Analyse de la perception de la qualité de l’environnement numérique d’apprentissage par les apprenants FOAD
SIA Benjamin
L’étude explore la perception de la qualité d'une plateforme numérique d'apprentissage par des apprenants engagés dans des formations ouvertes à distance. À travers l'analyse de données recueillies via un questionnaire, nous avons examiné comment la perception de la qualité varie selon le genre, le statut d'étudiant, et d’autres facteurs cont(...)
qualité FOAD, environnement numérique d'apprentissage, plateforme numérique d'apprentissage.
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Les pratiques d’utilisation d’outils numériques pour rechercher l’information sur internet par des collégiens et lycéens en formation professionnelle de la région du centre au Burkina Faso
KABORE D. S. Parfait, SIA Benjamin, OUEDRAOGO Emile, BERE L. Paul, & PARE/KABORE, Afasata.
L'étude vise à décrire les pratiques informelles d'utilisation des outils numériques par les élèves du Lycée Professionnel Régional Centre (LPRC) pour rechercher des informations sur Internet dans le cadre des activités scolaires. Les résultats révèlent que les pratiques d’utilisation des outils numériques pour la recherche d’informations sont(...)
compétences numériques, compétences informationnelles, usage du numérique, usages éducatifs des TIC, TICE
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Styles de leadership des chefs d’établissements et le climat scolaire dans la Sissili
P. Marie Bernadin OUEDRAOGO, Parfait D.S. KABORE, Hamidou SANNA
Cet article a pour but de présenter les styles de leadership exercés par les chefs d’établissement et leurs effets sur le climat scolaire dans les établissements publics d’enseignement post-primaire et secondaire de la province de la Sissili. Cette contribution se base sur un cadre théorique construit à partir des approches sur les styles de l(...)
chef d’établissement, climat scolaire, leadership