Analyse de la perception de la qualité de l’environnement numérique d’apprentissage par les apprenants FOAD
- Revue Africaine des Sciences de l'Education et de la Formation , (4) : 91-103
Résumé
L’étude explore la perception de la qualité d'une plateforme numérique d'apprentissage par des apprenants engagés dans des formations ouvertes à distance. À travers l'analyse de données recueillies via un questionnaire, nous avons examiné comment la perception de la qualité varie selon le genre, le statut d'étudiant, et d’autres facteurs contextuels. Les résultats indiquent une perception globalement positive de la plateforme par les apprenants. Toutefois, nous observons que cette perception est influencée par la qualité de la connexion internet, la filière de formation, et le statut de l'étudiant dans le dispositif de formation. La prise en compte de ces facteurs semble être déterminante pour faciliter l’utilisation de la plateforme numérique par les apprenants inscrits en formation ouverte à distance.
Mots-clés
qualité FOAD, environnement numérique d'apprentissage, plateforme numérique d'apprentissage.