Styles de leadership des chefs d’établissements et le climat scolaire dans la Sissili
- Revue Echanges , (021) : 461-477
Résumé
Cet article a pour but de présenter les styles de leadership exercés par les chefs d’établissement et leurs effets sur le climat scolaire dans les établissements publics d’enseignement post-primaire et secondaire de la province de la Sissili. Cette contribution se base sur un cadre théorique construit à partir des approches sur les styles de leadership dont le modèle théorique de B. Bass (1985). Les résultats sont obtenus à partir des réponses des différents collaborateurs directs des chefs d’établissement. Une grille d’évaluation du leadership a été construite, inspirée de celle de B. Bass (1985). Les résultats obtenus indiquent que trois (03) styles de leadership sont appliqués dans tous les établissements à savoir le style laisser-faire, le style transactionnel et le style transformationnel. Le style laissez-faire est appliqué dans 25% des établissements publics d’enseignement post-primaire et secondaire. Le style transformationnel est appliqué dans 65% des établissements publics d’enseignement post-primaire et secondaire. Le style transactionnel est appliqué dans 10% des établissements publics d’enseignement post-primaire et secondaire de la sissili.
Mots-clés
chef d’établissement, climat scolaire, leadership