Publications (41)
COMMUNICATION
Perception des étudiants sur l’évaluation des enseignements par les étudiants à l’université Joseph Ki-Zerbo de Ouagadougou : résultats préliminaires
NA Guingané, RA Yaméogo, S Héma/Soudré, A Coulibaly, S Somda, AR Sombié, A Sawadogo, A Bougouma
Introduction: L’évaluation des enseignements est considérée comme un outil dont dispose l’université pour réfléchir et améliorer l’offre de formation. Cependant lorsqu’elle est réalisée par les étudiants, l’enseignant lui-même peut vivre cette évaluation comme un stress, dès lors que l’évaluation est utilisée par les hiérarchies en tant qu’out(...)
Evaluation, enseignements, étudiants
COMMUNICATION
Intérêt du prétest dans l'enseignement de la biochimie à l’Unité de Formation et de Recherche en Sciences de la Santé
Fabienne Marie SOUDRE, Evariste Magloire YOGO, Jean SAKANDE
Introduction: Les universités du Burkina Faso et leurs enseignants sont confrontés de nos
jours à un redoutable défi : celui de former des étudiants qualifiés et compétents, dans un contexte
de pléthorisation des effectifs. Ainsi, la dimension pédagogique de l’enseignement universitaire a
acquis une valeur essentielle, dans la mesure où la(...)
prétest, pédagogie, enseignement, UFR/SDS, TSS
ARTICLE
La lecture à l’épreuve des difficultés et stratégie de remédiation : cas des cours préparatoires des écoles de la CEB de Boala
ROUAMBA Salifou, KOUDOUGOU David
L’objet de notre recherche porte sur les difficultés rencontrées dans l’enseignement apprentissage de la lecture au cours préparatoire afin de proposer des stratégies de remédiation à la circonscription d’éducation de base (CEB) de Boala, notre zone d’étude.
Notre démarche a consisté au suivi de la prestation des enseignants sur le terrain et(...)
lecture, enseignement/apprentissage, remédiation, représentations
ARTICLE
Langage et pratiques enseignantes : les représentations professionnelles de l’approche "ASEI - PDSI" dans une circonscription d’éducation de base du Burkina Faso
ROUAMBA Salifou
De plus en plus, les enseignants pensent utiliser les méthodes dites actives dans leurs activités d’enseignement /apprentissage, mais, ils éprouvent des difficultés quant à la planification des leçons et à l’implication effective des apprenants dans le processus d’enseignement/apprentissage. C’est pour cette raison que, dans notre recherche, n(...)
approche "ASEI-PDSI", représentations professionnelles, mathématiques
ARTICLE
Fourniture des services sociaux aux étudiants : quel langage pour une meilleure résilience
ROUAMBA Salifou
Le présent article porte sur la fourniture des services sociaux aux étudiants face aux retards académiques. Les bourses, les aides, les prêts, les appuis pour la santé, la restauration, l’hébergement, le transport, les activités sportives et socioculturelles sont autant de services sociaux nécessaires à la vie et à la survie du plus grand nomb(...)
langage, fourniture, services sociaux, étudiants
ARTICLE
Les compétences et les usages numériques des étudiants de l’Université Thomas SANKARA
Dimkêeg Sompassaté Parfait KABORÉ, P. Marie Bernadin OUEDRAOGO, Lucien ZAONGO
La présente étude vise à évaluer les compétences numériques des étudiants utilisant les outils numériques dans leurs activités apprentissages. Une enquête a été menée auprès de 373 étudiants de toutes les filières et de tous les niveaux de l’Université Thomas SANKARA. L’étude a été construite autour des concepts théoriques de l’adoption, des u(...)
compétences informationnelles, compétences numériques, numérique, usages du numérique
ARTICLE
Perception des enseignants d’éducation physique et sportive (EPS) sur les compétences professionnelles utiles à leur profession
Lucien ZAONGO, Aimé W. OUEDRAOGO
Cet article vise à découvrir les perceptions des enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) de la région du Centre du Burkina Faso sur les compétences professionnelles utiles à l’exercice de leur profession ainsi que leurs besoins en formation continue. Le modèle d’analyse retenu s’est inspiré du référentiel de compétences du MEQ (2001(...)
Besoin de formation, Compétences professionnelles, EPS
ARTICLE
ENSEIGNER À VIVRE À L’ECOLE POUR UNE ETHIQUE ET DES COMPETENCES AU SERVICE DU DEVELOPPEMENT DURABLE
YOGO Evariste Magloire
Un nouveau défi est lancé à tous les éducateurs. Ce défi prend sa source, aujourd’hui, dans le caractère inopérant de l’école, dans bien de contrées, face à la complexité des crises et des phénomènes qui nous assaillent. En quoi notre offre éducative relative au monde que nous habitons peut trouver son fondement dans une philosophie de l’imman(...)
Développement durable, éthique, pensée réflexive
ARTICLE
Le partenariat Ecole-Entreprise, une réponse aux défis de l’efficacité externe des structures d’enseignement et de formation techniques et professionnels du Burkina Faso
Mamadou SANOGO , Évariste Magloire YOGO , Désiré Nowenkûum POUSSOGHO
L’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) au Burkina Faso est considéré comme un levier important de développement. Pourtant, il souffre de nombreux maux. Aux problèmes de faiblesse de budgets, d’insuffisance d’équipements didactiques, de personnel pédagogique, s’ajoute celui de la faible qualité du partenariat entre l(...)
Partenariat, école, entreprise
ARTICLE
ÉDUQUER AU DEVELOPPEMENT DURABLE À L’ECOLE, OUI ! MAIS COMMENT ? L’EXEMPLE DES ATELIERS D’EDUCATION À L’ETHIQUE ECO CITOYENNE (A3E) AU BURKINA FASO
YOGO Evariste Magloire
L’éducation au développement durable commande le développement d’approches pédagogiques qui favorisent le plus l’émancipation des sujets en lieu et place de leur acculturation et de leur enfermement. Ainsi, prenant appui sur l’expérimentation du dispositif des A3E), dans le contexte spécifique du Burkina Faso, le présent article démontre comm(...)
Éducation au développement durable, pensée réflexive
ARTICLE
Perception des étudiants des filières tertiaires de l’Institut Burkinabè des Arts et Métiers (IBAM) de l’Université Joseph KI-ZERBO sur le transfert des acquis de la formation professionnelle initiale en stage.
ZAONGO Lucien
Cet article vise à analyser le transfert des acquis de formation initiale en stage dans le cadre de quatre (04) filières professionnalisantes de l’Institut Burkinabè des Arts et Métiers de l’Université Joseph KI-ZERBO. Quarante-huit (48) étudiants en fin de formation et placés en stage ont accepté sur la base du volontariat de répondre en lign(...)
adéquation de la formation, formation initiale, stage
ARTICLE
Contribution de la philosophie pour enfants à l’éveil du sujet : exemple du modèle lévinien
YOGO Evariste Magloire
La philosophie pour enfants a été mise au point par M. Lipman (1970) aux Etats Unis. Elle s’est considérablement développée et se pratique de nos jours avec succès dans plusieurs pays du monde. Justifiant la nécessité de cette pratique dès l’enfance, Lipman (1970, p.7) soutient que « L’effet de la philosophie sur les enfants ne pourrait pas êt(...)
philosophie pour enfant, condition humaine, pédagogie interactive
ARTICLE
Compétence systémique et relation éducative en matière de développement durable : comment apprendre autrement ?
YOGO Evariste Magloire
Cet article est une analyse de la démarche ouverte d’éducation relative au développement durable déployée par le projet « l’eau partagée » et qui se focalise sur les stratégies d’apprentissages à travers le développement de la compétence systémique. Prenant appui sur la rupture entre le savoir et la vie qui s’accroît de plus en plus par l’éduc(...)
apprentissage-compétence systémique- éducation au développement durable- médiation pédagogique
ARTICLE
Le leadership des directeurs d’école et la réussite scolaires des élèves dans la Circonscription Ouaga IX
Marie Bernadin OUEDRAOGO, Lucien ZAONGO, Rasmané ZALLE
Les directeurs d’écoles primaires à qui incombe la gestion optimale des ressources des structures éducatives doivent incarner un leadership pour non seulement assurer la cohérence des différentes actions éducatives mais aussi et surtout la cohésion des acteurs afin d’obtenir une meilleure réussite scolaire des élèves. C’est pourquoi, cette re(...)
directeur d’école, réussite scolaire
ARTICLE
La formation professionnelle continue en milieu organisationnel : proposition d’une grille de diagnostic du potentiel de transfert
ZAONGO Lucien
À partir des variables d’influence du transfert d’apprentissage en milieu organisationnel tirées du modèle du processus de transfert de R. Grossman et E. Salas (2011) et du modèle de R. Laroche et R. Haccoun (1999), la recherche a pour but d’analyser le rôle des variables individuelles, pédagogiques et organisationnelles sur le potentiel de tr(...)
formation continue, formation professionnelle, milieu organisationnel, potentiel de transfert, grille de diagnostic