L’objet de notre recherche porte sur les difficultés rencontrées dans l’enseignement apprentissage de la lecture au cours préparatoire afin de proposer des stratégies de remédiation à la circonscription d’éducation de base (CEB) de Boala, notre zone d’étude.
Notre démarche a consisté au suivi de la prestation des enseignants sur le terrain et à l’administration d’un corpus de lecture aux élèves du cours préparatoire. Des résultats obtenus, il ressort que les enseignants et leurs élèves rencontrent des difficultés dans l’enseignement/apprentissage de la lecture au cours préparatoire.
Des suggestions ont été formulées à l’endroit des autorités en charge de l’éducation, des encadreurs pédagogiques et des directeurs d’école et des enseignants. Nous espérons que la prise en compte de nos suggestions contribuerait à améliorer les résultats des élèves en lecture

lecture, enseignement/apprentissage, remédiation, représentations