Contribution des comités de gestion d’établissements scolaires (COGES) a la gestion des établissements de la commune de Ziniaré, Burkina Faso

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Résumé

Afin d’appréhender la contribution des Comités de Gestion des Etablissements Scolaires (COGES) à
la gestion des établissements scolaires de la commune de Ziniaré, dans l’Oubritenga, un travail de terrain
a été effectué dans quinze (15) établissements d’enseignement post-primaire et secondaire, avec pour public
cible les membres des administrations scolaires et ceux des bureaux des COGES. L’objectif est
d’analyser la contribution des COGES au fonctionnement et à la gestion des établissements publics
d’enseignement post-primaire et secondaire de la commune de Ziniaré à travers une identification des
actions concrètes menées par les COGES, l’analyse de l’efficacité de ces actions, ainsi que le degré de
satisfaction que les administrations scolaires en retirent. La méthode mixte a été utilisée avec comme outils
de collecte de données un questionnaire, deux guides d’entretien, l’analyse documentaire et l’observation
directe de l’environnement des établissements. Ainsi des entretiens ont été réalisés avec 126 individus. Il
ressort de cette investigation que la contribution des COGES se résume, du moins pour le moment, à la
mise en oeuvre de leurs Plans d’Amélioration Scolaire (PAS) dont les activités sont retenues et financées
par le PAAQE. Aussi les membres des administrations scolaires reconnaissent au COGES le mérite
d’une efficacité se traduisant par une bonne exécution des activités et un soutien matériel venant les
soulager sous diverses formes de réalisations que leurs faibles budgets n’auraient pu supporter. Les
résultats révèlent également une satisfaction des administrations vis-à-vis des actions des COGES.

Mots-clés

COGES, gestion scolaire, décentralisation