Contribution du projet d’amélioration de l’éducation des enfants en situation de handicap (PAEESH) à l’éducation inclusive au Burkina Faso
- RASEF : 85-96
Résumé
Plusieurs études ont souligné l’importance de l’éducation inclusive dans tout système éducatif équitable et démocratique (UNESCO, 1994 ; Dewey, 1938 ; Ainscow, 2005). Au Burkina Faso, bien que des efforts aient été déployés pour assurer l’éducation pour tous, l’accès des enfants en situation de handicap reste préoccupant : 72,6 % ne sont pas scolarisés (DGESS/MENAPLN, 2022). Pour améliorer cette situation, le Projet d’Amélioration de l’Éducation des Enfants en Situation de Handicap (PAEESH) a été mis en oeuvre dans six régions prioritaires. Cet article examine la contribution du projet à l’éducation inclusive à partir de données issues de documents du projet et d’enquêtes auprès des bénéficiaires. Les résultats montrent que le projet a eu des effets sociaux et économiques sur les familles, tout en améliorant l’accès et la qualité de l’enseignement pour les enfants en situation de handicap dans les régions ciblées.
Mots-clés
Education, Handicap, Primaire, Contribution, Projet PAEESH