L'utilisation et les perceptions des outils Ia dans l'enseignement supérieur
- HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Résumé
L’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans l’enseignement supérieur représente un tournant majeur, suscitant à la fois des attentes en termes de personnalisation de l’apprentissage et des interrogations éthiques. Cette recherche analyse les perceptions et usages de l’IA parmi environ 300 étudiants, enseignants-chercheurs et personnels administratifs, dans les domaines des sciences, sciences humaines et arts. Les résultats mettent en évidence les avantages perçus en termes de soutien pédagogique et d’auto-apprentissage, mais aussi des préoccupations face à une potentielle déshumanisation de l’enseignement. Des recommandations incluent une formation en IA et des cadres éthiques solides pour une intégration équilibrée.
Mots-clés
AI tools, higher education, AI adoption in teaching, perceptions of AI, educational technology, Technology Acceptance, Personalized Learning, AI Ethics, Artificial Intelligence, Intelligence artificielle, Éthique de l'IA, Enseignement supérieur, Personnalisation de l'apprentissage, Acceptation technologique