Au Burkina Faso, plusieurs données statistiques (Institut national de la statistique et de la démographie, INSD-, 2022) révèlent que de nombreux élèves du secondaire connaissent toujours des difficultés scolaires et dont les causes restent parfois peu connues. Cette recherche, de type descriptif, qui porte sur le suivi parental des activités scolaires à domicile et réussite scolaire des élèves du lycée municipal de Yagma à Ouagadougou vise à déterminer les liens qui existent entre le suivi parental des activités scolaires à domicile et la réussite scolaire des élèves. Pour ce faire, elle fait d’abord l’état des lieux du suivi parental des activités scolaires à domicile, puis établit les liens existants entre le suivi parental des activités scolaires à domicile et la réussite scolaire des élèves. Afin d’atteindre ces objectifs, une recherche quantitative a été menée auprès de cinquante-et-un (51) élèves de la classe de première A4 du lycée municipal de Yagma. Les résultats obtenus révèlent d’une part, que les élèves de la classe de première A4 du lycée municipal de Yagma ne bénéficient pas de suivi parental des activités scolaires à domicile, et d’autre part, qu’il n’existe pas de lien corrélationnel entre le suivi parental des activités scolaires à domicile et la réussite scolaire des élèves. Par contre, les caractéristiques familiales, comme le niveau de diplomation du père (tuteur) et l’activité professionnelle de la mère (tutrice) ont été positivement corrélées à la réussite scolaire.

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