Dès qu’on évoque la question de l’efficacité des systèmes éducatifs d’Afrique subsaharienne – en débat d’ailleurs -, une chose vient à l’esprit, l’obstacle linguistique. Cet obstacle vient du fait que la langue de l’école n’est pas celle pratiquée à la maison. Il y a donc nécessité de l’apprendre systématiquement. Pour le cas du Burkina Faso, la tâche des écoliers devient plus complexe quand il s’agit d’apprendre par la langue française, un médium, une langue qu’ils ne maîtrisent pas. Bien apprendre le français, langue de l’école, signifie donc mieux apprendre à l’école. La bande dessinée qui exerce sur les enfants une attractivité incontestable peut constituer un support didactique et pédagogique efficace pour apprendre le français. La méthode adoptée pour cette recherche est analytique bien que la présentation de certaines données s’appuie sur des travaux de terrain réalisés dans le cadre d’autres études. Les résultats de ce travail indiquent que la bande dessinée a sa place dans le système éducatif primaire du Burkina Faso et mérite qu’on réfléchisse à une méthode pédagogique appropriée pour exploiter ses ressources éducatives en général et ses ressources linguistiques en particulier.

enseignement de la langue française – apprentissage – didactique – bande dessinée