L’éducation et la formation sont des leviers essentiels pour impulser le développement durable, aujourd’hui et dans le futur. Cependant, force est de constater que la plupart des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne francophone se caractérisent encore par une primauté accordée à la transmission de connaissances fragmentées et inopérantes, au lieu de s’engager résolument vers la formation des formateurs, capables de cerner la complexité des êtres et des choses. Le présent article voudrait se pencher sur la manière la plus appropriée pour intégrer l’éducation au développement durable dans le processus de formation des personnels de l’éducation nationale à l’Ecole normale supérieure (ENS) de Koudougou au Burkina Faso. L’analyse de l’architecture et des curricula de formation des encadreurs pédagogiques et personnels de l’éducation ainsi que des obstacles et opportunités de l’ENS nous servira de démarche. Elle se veut qualitative et interprétative.

Education – Formation – Intégration – Développement Durable