Obligation scolaire primaire-postprimaire au Burkina Faso : État des lieux de la transition primaire et post-primaire

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Résumé

L’obligation scolaire au Burkina Faso a non seulement entrainé un grand effectif dans les écoles mais aussi a contribué à la baisse de la qualité des enseignements. Les statistiques annuelles montrent que le taux d’accès à la scolarisation est moyen et le taux d’achèvement peu reluisant (63% en 2019). En conséquence, le taux d’admission en 6ème reste faible (26,2% en 2019). Par ailleurs, dès la classe 6ème, la scolarité des élèves fait face à des obstacles. Cette situation suscite des questions relatives à la
transition entre le primaire et le postprimaire qui, en tant que moment clé de la scolarité, marqué par le changement d’établissement, est souvent difficilement vécu par les apprenants comme une rupture sur les plans affectif et pédagogique. Cette étude, commanditée par l’AUF, tente de faire un état des lieux sur l’obligation scolaire, les difficultés dans l’enseignement-apprentissage des contenus scolaires et la transition entre l’école primaire et le postprimaire. Elle permet de mettre en évidence des facteurs qui sont des obstacles à la transition entre les deux cycles primaire et postprimaire et face auxquels les acteurs de terrain ont proposé des actions à entreprendre pour l’atteinte des objectifs de la loi d’orientation. Pour ce faire, une méthode mixte a été adoptée à travers des questionnaires, des entretiens, des visites de classes et l’analyse documentaire dans six (6) directions régionales en vue de récolter des données auprès des élèves concernés, des enseignants, des encadreurs pédagogiques, des parents d’élèves, des responsables d’écoles et des acteurs de la société civile. Les résultats de l’enquête mettent en lumière les difficultés de la transition entre l’école primaire et le postprimaire. Au regard du taux
d’abandon et de redoublement, beaucoup d’acteurs les expliquent à travers la surcharge des curricula, le manque de cohérence et de congruence, le problème de la formation des enseignants et le problème de documentation.

Mots-clés

Didactique des disciplines, état des lieux, obligation scolaire, transition primaire-postprimaire, formation des enseignants, harmonisation des curricula.