L’usage des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement-apprentissage de la géographie au Niger. In revue Liens Nouvelle série, N° 27-Volume 1, pp. 194-206. 2019
- Revue LIENS Nouvelles Série , 27 (-5) : 194-206
Résumé
L’article s’intéresse à l’usage des TIC dans l’enseignement-apprentissage de la géographie au Niger. L’enseignement de la géographie est en souffrance car la plupart des professeurs n’ont pas eu de formation initiale, mais aussi et surtout par l’insuffisance remarquable des documents et des supports didactiques appropriés. Dans ce contexte, l’objectif de notre étude est d’identifier les impacts des TIC dans l’enseignement-apprentissage de la géographie. Pour atteindre cet objectif, nous avons mené des enquêtes à l’aide de questionnaires et de grille d’observation auprès des enseignants et des apprenants de géographie au Niger. Les résultats de cette enquête montrent que des enjeux multiples (les apports des TIC dans l’enseignement de la géographie) se manifestent dans les prestations des enseignants utilisant ces technologies. En outre, 63,3 % des élèves attestent être motivés à apprendre lorsque l’enseignant a recours aux TICE dans l’enseignement de la géographie, et ce, pour plusieurs raisons dont, entre
autres, l’exploitation des supports didactiques projetés, la compréhension du cours, les recherches documentaires.
Mots-clés
Didactique des disciplines, didactique de la géographie, TIC, supports didactiques, Niger