Pour une didactique de la culture en classe d’allemand au Burkina Faso
- Revue WIIRE, Revue de Langues, Lettres, Arts, Sciences humaines et sociales , 2 : 13-35
Résumé
Le présent article interroge non seulement la place de la culture en classe de langues étrangères mais aussi les méthodes d’enseignement / apprentissage des contenus culturels.
Cette réflexion provient du fait que la maitrise de la langue étrangère allemande au Burkina Faso devrait s’enrichir de l’acquisition des connaissances civilisationnelles contemporaines sur l’Allemagne. En effet, l’histoire de l’Allemagne dans les Première et Deuxième Guerres mondiales a diffusé une image très négative sur l’Allemagne avec la montée des nazis au pouvoir et des néonazis sans oublier les expériences sur les difficultés d’intégration des étudiants étrangers dans la société allemande. C’est pourquoi la présente recherche part des travaux empiriques relatives aux représentations des apprenants burkinabè sur les Allemands pour proposer des démarches didactiques en vue de déconstruire ces stéréotypes négatifs dans le but de préparer les apprenants d’allemand à mieux communiquer avec des interlocuteurs allemands et de mieux intégrer la société allemande.
Mots-clés
Didactique – culture – cours d’allemand – contenus culturels – préjugés – clichés