Les pratiques de l’enseignement-apprentissage de l’allemand au Burkina Faso : Comment passer du traditionnel à l’actionnel ?
- DJIBOUL N°010, Vol.3 , 03 (7) : 216-231
Résumé
À la fin de la séance, les élèves doivent être capables de comprendre le texte ; de marquer les formes du pluriel ; de compléter les règles grammaticales ; … C’est de cette façon que les enseignants d’allemand formulent leurs objectifs. Les élèves arrivent effectivement en classe de terminale, capables d’expliquer des règles grammaticales, mais incapables de participer avec satisfaction à une conversation en allemand, finalité de l’enseignement-apprentissage de la langue au Burkina. L’écart entre les formulations des objectifs du programme et celles des enseignants est important, d’où l’objectif pour nous de savoir comment les enseignants d’allemand s’y prennent afin d’apporter une solution, car dès que l’objectif est mal formulé, toute l’organisation du cours en pâti.
Mots-clés
Objectif, Formulation, Perspective actionnelle, Fiche pédagogique