DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES ET TICE : CONTRIBUTION A L’AMELIORATION DES COMPETENCES AUDITIVES ET ORALES DE L’ALLEMAND AU BURKINA FASO
- REBUSS/HL - Revue Burkinabè des Sciences Sociales, Humaines et des Lettres , (3) : 73-103
Résumé
L’enseignement-apprentissage de l’allemand dans le système scolaire burkinabè dure entre 3 et 5 ans. De nombreux constats, montrent que les élèves arrivent en fin d’apprentissage (classe de terminale) sans être capables de pouvoir tenir des échanges en allemand, chose pourtant perçue comme finalité de cet apprentissage. Étant donné que les TIC se présentent dans de nombreuses études comme des solutions pouvant résoudre un bon nombre de problèmes, nous avons voulu à travers analyses documentaires, observations de cours, et entretiens, d’une part, cerner l’appréhension des enseignants vis-à-vis des TIC, leur connaissance des outils disponibles et leurs capacités à les manipuler et d’autre part savoir, si le manuel et le format du cours actuel se prêtent à l’introduction des TIC. En considérant les résultats obtenus, nous avons proposé une stratégie efficace d’introduction des TIC qui rendrait l’utilisation des textes audio plus systématique et amélioreraient les compétences auditives et orale des élèves.
Mots-clés
Compétences auditives, compétences orales, TIC, actionnelle, authentique.