Migrationsliteratur im DaF-Unterricht in Westafrika

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Résumé

La réflexion sur la littérature migratoire en général et sa place dans l’enseignement / apprentissage de l’allemand langue étrangère en Afrique francophone au sud du Sahara vient
d’une réponse à l’appel à communication sur les migrations, lancé par l’Association des Germanistes Africains (GAS) pour un atelier international tenu à Ouagadougou du 5-7
décembre 2008. Cette réflexion part du postulat que l’enseignement des langues étrangères a pour objectif de faire acquérir des compétences linguistiques et des connaissances socio- et interculturelles. Pour atteindre ces objectifs, certains outils pédagogiques et didactiques sont plus appropriés que d’autres. C’est dans l’intention de vérifier cette hypothèse que nous avons choisi de mener la présente réflexion pour démontrer que la littérature migratoire est plus favorable à l’acquisition des valeurs socio- et interculturelles africaines et allemandes que la littérature nationale. L’objectif de cet article est de contribuer à une meilleure compréhension de l’importance de la littérature en cours d’allemand langue étrangère et de motiver les collègues et les apprenants d’allemand à s’intéresser davantage à la littérature migratoire. Tous ces aspects culturels sont transmis par le biais des textes dans une perspective étrangère voire africaine d’où leur particularité pour l’entraînement interculturel en cours d’allemand langue étrangère même si cette littérature migratoire de langue allemande est pour le moment émergente.

Mots-clés

Migration - littérature migrante – littérature germanophone africaine – cours d’allemand – problèmes d’intégration – éducation interculturelle