L’utilisation des documents en classe de géographie : quelle préférence chez les enseignants du Burkina Faso et du Niger ?

---

Résumé

L’enseignement de la géographie au collège et au lycée recourt à de nombreux supports documentaires par ailleurs très diversifiés de par leur nature et leurs fonctions. Des constats réalisés sur le terrain font cependant découvrir que même si le type de document utilisé en classe est tributaire de la nature du savoir à construire en classe, une certaine préférence tend à s’imposer chez les enseignants de la discipline dans le choix et l’exploitation de ceux-ci. Cette étude qui cherche à analyser le phénomène au Burkina Faso et au Niger, deux pays voisins au long passé éducatif commun, ambitionne d’en déterminer les causes. Des enquêtes de terrain menées auprès d’enseignants des lycées et collèges et à travers une analyse documentaire ont permis de conclure à une préférence du document texte chez les enseignants du Burkina Faso pour des raisons à la fois pédagogiques, méthodologiques et matérielles et à une préférence pour la carte et le croquis cartographique au Niger en raison essentiellement de leurs implications pédagogiques

Mots-clés

Burkina Faso, Niger, géographie, documents, cartes, textes